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第十章现代西方教育哲学研究
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中国教育哲学“在翻译的基础上引进,在模仿的基础上创立,并在本土化的诉求下成长、壮大、发展”
①。
然而,在新中国成立之后,教育领域全面学习苏联教育理论,在教育学的学科设置中取消了教育哲学课程,在一段时期内,中国教育哲学研究处于停滞状态。
随着改革开放的实施与深化,教育也在逐渐改革,不断开放,我国的教育哲学学科得以恢复重建,与西方教育领域的思想对话日益频繁,西方教育哲学译介与研究也呈现出繁荣景象。
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